中传砍掉16个专业,“人机分工教育”老师先"毕业",学生再"入学"?

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梅兵:我们对老师实施综合性评价。现在国家有明确的要求,要“破四唯”“破五唯”,就是要破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的问题。评价一位老师,要从多个维度考量,特别是要把人才培养放在更加中心的位置。

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中传砍掉16个专业

除此之外,业内人士还指出,这种做法保留了大模型全局推理的完整性,开发者无需再考虑多模态信息的存储、沙盒环境的调配、文件系统的兼容等问题,也不用手搓数千行代码去对接各种零散的数据库,缩短了产品的上线周期。

从长远视角审视,中国传媒大学的做法选择了后者,其勇气可嘉,但效果有待观察。

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关于作者

赵敏,独立研究员,专注于数据分析与市场趋势研究,多篇文章获得业内好评。

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